Alicia Chapinal Trujillo

CONCLUSIONS FINALS
Durant les pràctiques de psicopedagogia a l’institut- escola Virolet, he tingut l’oportunitat d’aprendre i consolidar diversos coneixements teòrics treballats al màster i també realitzar-ho de manera pràctica permetent-me  millorar les meves competències en aquesta feina, com ara les habilitats fonamentals per donar suport als alumnes en els seus propis processos d’aprenentatge.… Continueu llegint Conclusiones finals de les pràctiques

Valoració de les autoinstruccions:
Objectius: Comprovar l’eficàcia de l’eina (autoinstruccions). On podrem veure si s’han assolit aquests objectius
O.E. 1- Facilitar als alumnes la resolució de tasques de manera autònoma, mitjançant les autoinstruccions.
O.E. 2 – Millorar la motivació intrínseca dels alumnes en la percepció de les seves capacitats d’organització.… Continueu llegint Última aportació. Qüestionari i resultats

 
Aprenc a administrar el WISC -V
Participants: Alumne de 4t, orientadora i alumne de pràctiques.
Temporalització: 1 hora
Materials: Tots els materials del WISC -V
Objectius: Avaluar les habilitats cognitives de l’alumne per comprendre el seu perfil intel·lectual global i identificar possibles dificultats d’aprenentatge. Comprendre el seu perfil per potenciar les seves virtuts i donar suport a les seves debilitats.… Continueu llegint Administració del Wisc-V a un alumne de 4t.

Títol: Claustres de 1r i 2n
Participants: 3 docents, l’orientadora en cada claustre.
Temporalització: 45 minuts la de primer i 35 minuts la de segon
Materials: Ordinadors o llibretes, agenda, aula operativitzada per realitzar el claustre.
Objectius: Millorar la comunicació entre els docents per realitzar presa de decisions adequades en cada cas que es planteja a la reunió.… Continueu llegint Valoració del claustre de tutors de 1r i 2n de l’ESO

Títol: Taller d’orientació a partir de les intel·ligències múltiples. 
Participants: 31 alumnes 
Temporalització: 60 min
Material: PowerPoint d’elaboració pròpia, projector, ordinador, classe, paper i llapis 
Objectius:  Promoure la participació activa dels estudiants. Millorar la motivació intrínseca dels alumnes en la percepció de les seves capacitats. … Continueu llegint Realització del taller d’orientació

Títol: Administració del test d’intel·ligències múltiples 
Participants: 31 alumnes 
Temporalització: 30 minuts 
Material: Test d’intel·ligències múltiples en paper i boli i enregistrament de les respostes amb l’Excel. 
Objectius: Millorar la motivació intrínseca dels alumnes en la percepció de les seves capacitats d’organització. … Continueu llegint Intel·ligències múltiples i augment de la motivació intrínseca

Títol: Treballem de quina manera parlem a la resta 
Participants: 31 alumnes 
Temporalització: 60 minuts 
Material: Papers de colors vermell i verd, grapes, bolígrafs, cadires 
Objectius: Analitzar com parlem a la resta de companys, Respectar i valorar als altres, treballar la comunicació positiva,… Continueu llegint Cadena d’assertivitat

Elaboració i implementació de les autoinstruccions 
El primer pas per elaborar el treball d’intervenció del pràcticum a l’institut-escola Virolet, és elaborar les autoinstruccions que han sigut prèviament corregides per l’equip d’orientació de l’institut per tal de perfeccionar el llenguatge, el tipus de font i assegurar-se que el missatge sigui entenedor i,… Continueu llegint Sessió de posada en marxa les autoinstruccions a les aules.

Hola companyes; a continuació adjuntaré la planificació de la intervenció:

Implementació d’autoinstruccions 

Justificació teòrica 
Les autoinstruccions són estratègies que ajuden els estudiants a organitzar-se el seu propi aprenentatge. 

Objectius generals i específics 
O.G.- Fomentar l’autonomia en l’aprenentatge dels estudiants mitjançant l’aplicació d’autoinstruccions a les aules, … Continueu llegint Planificació de la intervenció

Després de fer una anàlisi DAFO de les necessitats  a l’institut-escola Virolet de Sabadell, he pogut extreure una necessitat que es podria intervenir pel temps i les possibilitats que es disposen. 
 
L’anàlisi mostra que hi ha poc desplegament de les mesures i suports universals al centre. … Continueu llegint Presentació del problema i millora de la pràctica educativa